Статьи

Универсальный программно-технологический учебный комплекс «ИНТЕРСМАРТ»

Компания ЛИТЕР, производя и поставляя на образовательный рынок Украины большое количество видов мультимедийных аппаратных и технических средств, используемых в обучении, вольно или невольно была вовлечена в процессы, протекающие в системе образования Украины, два из которых хотелось бы выделить особо:

первый — это процесс повышения эффективности как традиционных, так и инновационных видов обучения за счет использования технических средств обучения и интерактивных автоматизированных обучающих комплексов на базе компьютерных технологий;

второй — это процесс информатизации образования на первом этапе информатизации-компьютеризации и насыщение учебных заведений преимущественно компьютерной техникой.

Оба этих процесса связаны с одной областью образования - использованием средств обучения, а в процессе информатизации образования – использованием технических средств обучения (ТСО)и средств информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).

В силу прикладного характера своего участия, компания ЛИТЕР столкнулась с проблемой снижения эффективности использования в обучении ТСО и средств ИКТ при увеличении объема учебной информации и, как следствие, снижение интереса преподавателей к использованию средств ТСО и ИКТ в учебном процессе.

Во втором процессе – компьютеризации, компания столкнулась с проблемой отсутствия универсальной и эффективной технологии работы с информацией в учреждениях системы образования.

Поиск решения этих проблем сегодня лежит преимущественно в создании обучающих программных продуктов высокого качества и стандартизованных МОН Украины, а также в широком применении сетевых и мультимедийных телекоммуникационных технологий.

Эти пути, без сомнения, приведут к решению указанных проблем, но в силу своей колоссальной дороговизны момент решения будет отодвинут в неоправданно далекое будущее.

Компания ЛИТЕР, проводя маркетинговые исследования мирового образовательного рынка, обратила внимание на  новые технологии компании SMART Technologies Inc.в изготовлении интерактивной доски, разработанный специально для системы образования. Соединив интерактивную доску SMART Board IWB и прилагаемый комплекс программного обеспечения с известными мультимедийными и компьютерными технологиями, мы получаем комплекс, который после прохождения процедур стандартизации МОН Украины  может стать инструментом эффективного решения проблем в области информатизации образования.

Комплекс, о котором идет речь, прошел первичную стадию сертификации МОН Украины, получив «Свидетельство о признании соответствия педагогическим требованиям» и зарегистрирован под названием «ИНТЕРСМАРТ».

Целью компании «Литер», представившей на экспертизу комплекс «ИНТЕРСМАРТ» является внедрение комплексного системного подхода к использованию в обучении технических средств  и средств информационных и коммуникационных технологий  в процессе информатизации образования и интеграции Украины в единое европейское образовательное пространство.

Сегодня в Украине отсутствуют единая стандартизованная классификация, понятийный и терминологический аппарат ТСО и средств ИКТ, используемых в обучении, отсутствуют методология, стандартные методы и методики их использования в учебном процессе. Появление универсального базового учебного комплекса, объединившего в себе все функции других ТСО и средств ИКТ, позволит сузить широкий диапазон используемых ТСО до базового, обеспечит возможность научно-теоретического обоснования роли и места ИКТ в период информатизации образования и создание системного, эффективного и высокотехнологического подхода к их использованию в учебном процессе.

Состав комплекса «ИНТЕРСМАРТ»:

- интерактивная доска SMART Board IWB;

- мультимедийный проектор;

- персональный компьютер.

Комплекс «ИНТЕРСМАРТ» заявлен на экспертизу в трех качествах.

1.Комплекс «ИНТЕРСМАРТ» - базовый универсальный интерактивный лабораторно-тренажерный учебный комплекс.

Базовый – его состав позволяет обеспечить все основные виды работы с информацией в учебном процессе: предъявление информации, педагогический контроль качества усвоения информации, управление обучением. Эти качества комплекса обеспечиваются использованием компьютера и не нуждаются в дополнительном описании. Однако использование доски в качестве компьютерного монитора и мультимедийный проектор позволяют работать с информацией в мультимедийном пространстве, для любой аудитории, управляя компьютером не отходя от доски. Разработанное программное обеспечение объединяет в себе все возможности стандартных компьютерных программ, используемых в учебном процессе: Word, Exсel, Power Point  и др., позволяет приспособить их именно для обеспечения  учебного процесса, значительно повышает эффективность работы с учебной информацией.

 Состав комплекса не может быть уменьшен без уменьшения его функциональности.

Универсальный –

1.Его состав и прилагаемое программное обеспечение (ПО) к интерактивной доске позволяют заменить все известные ТСО (основные и вспомогательные) и средства ИКТ: от мела, тряпки, линейки, транспортира, доски и до работы в сетях любого уровня – от локальной до Интернета.

2.Высокоэффективен как для индивидуального пользователя, так и для аудитории.

3.Прост в обращении. Для эффективного использования комплекса достаточно владения начальным уровнем знаний пользователя ПЭВМ.

4.Эффективен в среде традиционных и инновационных педагогических технологий. Полностью удовлетворяет требованиям оборудования учебных аудиторий как для традиционных видов, так и для активных видов обучения.

5.Благодаря аудиторной форме использования и дополнительного ПО «Bridgit» эффективен для системы дистанционного обучения и интерактивных телеконференций.

6.Благодаря дополнительному ПО «Synchron eyes» эффективен в использовании для организации и управления учебным процессом в аудиториях, оснащенных от 2 до 50 рабочих мест с ПЭВМ (компьютерные классы, компьютерные лаборатории и т.д.).

7.Эффективен в использовании для аудитории любого возраста.

8.Благодаря простоте использования, изменению яркости, размеров, громкости предъявляемой информации, а также возможности использования в передвижном компактном варианте высокоэффективен для обучения людей с ограничениями в жизнедеятельности.

Интерактивный  

1.Обеспечивает взаимодействие с ПО, не отходя от доски к компьютеру.

2.Обеспечивает взаимодействие с информацией непосредственным касанием поверхности доски.

3.Благодаря технологическим особенностям доски обеспечивает не только аудивизуальный канал информации, но и тактильно-кинестетический.

4.Благодаря технологическим особенностям доски и прилагаемому программному обеспечению обеспечивается мгновенная обратная связь при работе с информацией.

Лабораторный 

1.Благодаря технологическим особенностям доски и прилагаемому ПО может заменять собой физические, химические и лаборатории иных профилей.

2.Обеспечивает санитарную, экологическую и взрывопожарную безопасность учебного процесса.

Тренажерный

Благодаря технологическим особенностям доски и прилагаемому ПО может использоваться как демонстрационный или обучающий тренажер.

Учебный

Наличие учебного ПО и ПО в виде программной оболочки. Прилагаемое ПО интерактивной доски позволяет использовать не только огромное количество заготовок учебных материалов по разным предметам, но, что самое важное, позволяет создавать свои авторские варианты занятий, используя при этом все возможные виды информации, эффективно работая с этой информацией прямо во время занятия, изменяя, добавляя, монтируя ее, широко используя возможность графического комментирования информации.

2.Комплекс «ИНТЕРСМАРТ»- базовый универсальный комплекс аппаратных средств для использования в учебном процессе.

Интерактивная доска IWB SMART.

Вне комплекса может использоваться в двух качествах:

- доска для письма фломастерами на водной или спиртовой основе.

- проекционный экран.

В соединении с компьютером может использоваться:

- электронная доска. Все, написанное цифровыми фломастерами, фломастерами на водной или спиртовой основе на белой поверхности доски, будет отражаться на мониторе компьютера, может быть сохранено и использовано, как отдельные файлы.

Мультимедийный проектор.

Вне комплекса может использоваться, как проекционный аппарат для воспроизведения информации аналогового и цифрового характера с любых источников сигнала: телевизионной антенны, видеомагнитофона, DVD-проигрывателя, аналоговой или цифровой видеокамеры, компьютера.

Персональный компьютер.

Вне комплекса может использоваться в любом режиме, стандартном для данного аппаратного средства.

Наиболее полное и эффективное использование вышеперечисленных аппаратных средств возможно в системе комплекса и в составе сети уровня Интернет.

Комплекс аппаратных средств «ИНТЕРСМАРТ» на базе стандартного компьютерного ПО позволяет работать с учебным ПО, разработанным и утвержденным МОН Украины. Использование ПО, прилагаемого к интерактивной доске IWB SMART, позволяет значительно повысить эффективность работы с учебным ПО, утвержденным МОН Украины.

3.Комплекс « ИНТЕРСМАРТ» - универсальная технология работы с информацией в учреждениях системы образования.

Процессы и результаты работы с информацией в «ИНТЕРСМАРТе» позволяют считать «ИНТЕРСМАРТ» универсальной технологией работы с информацией. Типы информации, с которой работает «ИНТЕРСМАРТ»: текстовая, графическая, аудио, видео, числовая. Виды информации: аналоговая, цифровая. Характер информационных процессов: передача, прием, преобразование, хранение, запись, воспроизведение. Технология «ИНТЕРСМАРТ» обеспечивает все необходимые информационные процессы в учреждениях системы образования: организация и управление учебным процессом, контроль качества и управление учебным заведением, научно-методическим центром, административным заведением.

Комплекс «ИНТЕРСМАРТ», являясь мощным программно-аппаратным и технологическим инструментом, повышающим эффективность учебного процесса в среде ИКТ, позволяет вплотную подойти к решению многих проблем информатизации образования.

 Сергей Федорович Ревин

Литература:

1.       1. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: Обучение на основе исследования, игры и дискуссии., НПЦ Эксперимент, Рига, 1998г.,180с. – с.8 – 9.

2.       2. Межличностное общение: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2003г.,544с. –  с.72.

3.       3. Смирнов С.Д. “Педагогика и психология высшего образования”, изд.

4.       ACADEMIA, Москва, 2001г., 304с., – с.180.

5.       4. Основнi засади розвитку вищої освiти України в контексті Болонського процесу. Документи і матеріали 2003 – 2004рр.. За редакцією В.Г.Кременя. Друк. Rizo. Тернопiль.2004р., 146с.

6.       5. Педагогика и психология высшей    школы: Учебное пособие. – Ростов  н/Д: Феникс, 2002г.,544с., – с.237 - 250.

7.       6. Botkin J.W., Elemandra M., Malitza M. No limits to learning. – Oxford,    1979. – р.2 – 3.

8.       7. Hodok, D. (2002), White education, TES Iteractive, p.19.,Jan.,3,2003

9.       8. Naisbitt J., Aburdene P. Mega – trends 2000. – N.Y., 1990. – р.37.

10. 9. По материалам сайта Projectorshop оборудование для презентаций

11.   10. Report of the Commission. Preliminary Synthesis/ International Commission    on Education for the Twenty-First Century. UNESCO, Paris, October 1995.