Мотивація
Чому по предметах, в класах яких викладач і учні працюють з інтерактивною дошкою SMART Board загальна успішність вища ніж по тим предметам, де звичайна крейдова дошка? Що мотивує учнів працювати на уроці краще?
Термін мотивація - найкраще можна визначити, як прагнення учня брати участь в освітньому процесі. Хоча учні можуть однаково прагнути до виконання будь-якого завдання вчителя, джерела їхньої мотивації бувають різними. В одних мотивація внутрішня, через рефлексію й активну участь в уроках, що веде до пізнання й самоствердження. В інших вона зовнішня - різного роду спокуси, бажання одержати заохочення або першим вирішити поставлене викладачем завдання.
Інтерактивні дошки SMART Board підійдуть обом типам учнів:
• Учні із внутрішньою мотивацією прагнуть виступити біля електронної дошки, для демонстрації перед товаришами своїх особистих досягнень.
• Учні із зовнішньою мотивацією віддаються загальному захопленню новою технологією, і задоволення від роботи з інтерактивною дошкою викликає прагнення до активної участі в навчанні.
Ріст захопленості учнів класною роботою (особливо це стосується учнів із зовнішньою мотивацією) приводить, у свою чергу, до загального поліпшення відвідуваності. Інтерактивна дошка SMART Board досить приваблива, щоб витримати конкуренцію з популярними серед учнів електронними пристроями (наприклад, кишеньковими іграми, мобільними телефонами й MP3-плеерами). Вони зосереджують учня на рішенні завдання, викликаючи ентузіазм і створюють додаткову мотивацію для відвідування уроків.
Інтерактивні дошки SMART Board більш успішно, ніж будь-який інший відволікаючий пристрій або гра популяризують серед учнів навички роботи з комп'ютерами, які настільки необхідні в XXI столітті.